这个夏天

关爱留守儿童成长

薪火在行动！

跟随薪仔的脚步

一起重温那些美好的课堂时光吧~

为深入学习贯彻总书记关于青年工作的重要思想，广东省外语艺术职业学院校团委薪火实践队（以下简称“实践队”）积极响应广东青年大学生“百千万工程”突击队行动的号召，深入梅州市梅县区梅南镇水美村，开展“关爱儿童成长暑期夏令营”。实践队员将“活化非遗技艺、赓续红色基因、美育浸润心田”三大核心要素融入实践，为水美村的留守儿童们精心设计课程。

活化非遗技艺，古法新生正当时

非遗课上，孩子们在漂漆点染间非遗文化的魅力。十岁的子怡凝神操控漆扇的浸染角度，蓝绿颜料在清水中晕开涟漪，她说：“老师，这像把水美村的溪水摇进了风里！”；红纸翻飞中，孩童运剪绽开蝴蝶与团花，对称纹样传递吉祥寓意；折纸幻化灵动游鱼，激活空间思维。漆扇、剪纸、折纸三项非遗技艺在童趣中交融，文化认同随纸痕深烙心间，乡土自豪悄然生长。

赓续红色基因，星火永传新时代

红色课上，孩子们在《红星闪闪》的旋律中以指尖象征“红星”，以双臂交叠诠释“暖胸怀”；《歌唱祖国》齐整手势演绎“五星红旗”，红色基因随律动沁入血脉。十二岁的凯睿在纸幅间画下一颗五角星：“这是和平年代的红色勋章，我真想送给红军战士们！”。实践队员将红色舞韵与非遗技艺相融，教育星火燃成燎原之势，为红土地注入青春力量。

美育浸润心田，稻浪谱成金曲

特色本土课上，孩子们以彩纸创作灵动的“晃动小人”，掌中跃动着协作与创造的智慧；双语课堂里，一句“This is Hakka house!”让客家文化的意象跃入国际语境，文化自信悄然生长；硬笔书法提按间，汉字锋骨缓缓流淌；美育在此交融为创造之力、文化之桥与心灵之镜，终在童心沃土绽放出素养与人格并重的文明之花。

点燃“薪”烛，照亮心灯

丫丫老师

在“晃动的小人”课程中，我引导他们用动态线条和多变卡纸捕捉生活的灵动，看着卡纸上跃动的小人，我深感美育为孩子们点燃了创造的火种，更是疗愈的力量。

课堂上，当我带领孩子们齐唱《歌唱祖国》，看着他们用稚嫩却坚定的手势演绎，眼神中闪烁的崇敬光芒，让我深受触动。我深切感受到，红色种子已在他们心中悄然生根。

糖糖老师

在折纸课上，千纸鹤从他们指间飞起。有孩子对我说：“我要把折纸鹤折一百只，让传统文化飞出大山！”那一刻，我深知，非遗的传承不仅是技艺，更是文化血脉的延续。

当淇淇高举剪出的“蝴蝶团花”扑进老师怀中，当折纸鹤承载“飞出大山”誓言掠过水美村的黛瓦，这场以非遗为桥、红魂为脉、美育为帆的夏日奔赴，已在留守儿童心田悄然萌发文化自信的根芽。稚嫩的红星、漆扇星河与孩子们笔下的“和平勋章”、水美村的“溪水清风”交织成乡村振兴最生动的注脚。这既是留守儿童破茧而出的赤子之心，更是“百千万工程”在红土地上燃起的青春星火。

蝉鸣收尾 课堂暂歇

从怯怯“老师” 到笑出虎牙

支教时光暂歇

而薪火的故事还在生长！

图片来源 | 梁博裕 朱家祺 何韵诗 伦美荧 肖颖

文字来源 | 钟启星 唐子岚

整理编辑 | 庄婧 陈雅贝

初审 | 陈雅贝 庄婧

复审 | 冯楚斯

终审 | 朱丹